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        備課心得體會

        作者:jun344603702 | 發布時間:2021-07-11 18:16:35 收藏本文 下載本文

        第1篇:備課心得體會

        我對提高有效課堂教學的認識

        ——備課心得體會

        賈振岳

        通過王校長的《把備課進行到底》的講座,結合了我所教的體育學科,同幾位同事共同研討了對體育有效課堂教學的認識,主要從大三方面對有效課堂的看法:

        一、分析學生興趣缺失的原因,充分激發學生興趣

        (一)原因:

        1、學生自信心喪失

        2、體育意識淡薄

        3、教學形式無新意

        4、課堂紀律差

        (二)運用教學手段激發學生興趣

        1、備課設計注重教學形式、聯系方式多樣化

        2、開始部分的激趣是一節好課的必須

        3、搞好“三基、循序漸進、注重分層”

        4、充分發揮學生想象力

        5、給與積極的過程性評價和總結性評價

        二、通過課堂控制,提高教學效率

        1、控制教學目標和教學內容

        2、教師教學狀態自我控制

        3、控制學生的學習狀態

        4、在教學中及時、客觀、鼓勵性的評價

        三、建立融洽的師生關系,營造和諧的課堂氣氛

        1、教室上課的激情直接影響學生的情緒和對課堂的興趣

        2、鐵的紀律是完成各項教學任務的保障

        通過這次培訓,我對有效課堂教學有了更深的認識,在今后的體育教學中,我會各種教學方法進行教學,貫徹好在這短暫的學習中學到的寶貴知識,同時還要不斷地創新,以要用新的教學理念進行教學,刻苦鉆研,勇于創新,使學生基本技能和身體素質得到全面的提高。

        第2篇:備課上課心得體會

        備課上課心得體會

        【篇1:集體備課心得體會】

        集體備課心得體會

        學校為了提高教學質量,我校采取了年級組集中備課,它促進了教師的成長,也極大地提高了教師的業務能力和理論認知水平,促進了教師向專業化的方向發展,促進以老帶新,以新促老,集思廣益,博采眾長,真正實現腦資源共享,使全體教師能從單元整體上駕馭教材。作為一名年輕老師,我認為集體備課,可以吸取到別人的優點來不斷完善自己。在集體備課的時候,由于在教學中采取了統一備課、統一教案的做法,你可以取別人之長補己之短,使自己的教學不斷進步。下面是我的一些心得體會。

        一.集思廣益,博采眾長。

        集體備課為老師們提供了一個互相交流的平臺,同事們進行教研交流,學生的學習,也利于我們教師自身素養的了解他人的教學思路和方法,相互取長補短,推陳出新,這既有利于學生的學習,也利于我們教師自身素養的提高。。

        二、集體備課并不否認和拒絕教師個人風格的張揚。

        我們體會到,集體備課可以使教師們在大綱、教案、教材、教學內容、教學方法、教學的疑點、難點等問題上統一認識。同時,我們鼓勵教師注意保持個人特色,體現個人風格,并應突出創新;特別鼓勵在教學方法、教學手段等方面的創新,通過對教材中的疑點、難點問題,以及教師們關心的問題,共同進行細致的探討,集中大家的智慧、經驗、成果為該課程的課堂教學作準備,充分調動了全體教師的積極性和主動性,使老師們對教材有了更深刻的理解。

        三、有意識合作上升到行為合作。

        教師的集體備課,促進了教師從意識間的合作走向了行為上的合作,從單一的知識結構形成了集體智慧的結晶,形成了教師間平等、互助、合作、共進步的良好風尚,為教師培養學生合作探究提供了可行的模型。

        總之,實行集體備課,發揮集體優勢對我們每個教師都大有益處。我們既要實行集體備課,又要有自己的獨特見解,做到資源共享、優勢互補。同時,集體備課的開展,可以促使青年教師盡快成熟起來,也讓老教師更加謙虛謹慎、嚴謹治學。我會繼續堅持個人鉆研與集體備課相結合,在互動提高的過程中,不斷形成具有個人特色的教學風格。

        【篇2:網絡備課心得體會】

        網絡備課心得體會

        教師的網絡備課是校本教研最主要的教學研討形式,也是最常見的形式,是提高教學質量,提高教師群體教學水平的最有效途徑,現在被各校所重視。

        首先這是因為網絡備課可以集思廣益,可以通過大家集體的討論找出并確定教學的總體目標、進度、策略,可以討論解決教學中的難點和疑點。這可以使教學活動達到最優化,可以以老帶新,可以提高全教研組總體的教學質量。

        其次,網絡備課是一個交流的過程,是通過交流培養教師的很好方法。一般地教研組內的教師教學風格各異,教學能力和特長各有千秋,對教學的理解也不會相同,通過討論大家相互切磋、互相學習、取長補短,可以使大家共同獲得提高。

        備課是講課的起始環節,是教師力求取得最佳講課效果的先決條件,而網絡備課為教師提供了共享教學經驗、成果、資源的平臺,是校本教研“同伴互助”的重要體現形式,尤其是在新課程實施過程中顯得尤為重要。蕭伯納說過:你有一個蘋果,我有一個蘋果,交換后我們每人仍是只有一個蘋果;你有一種思想,我有一種思想,交換后我們每人有兩種思想。在一個教師群體中,不同的思想、觀念、教學模式和教學方法的交流是非常寶貴的,吸取別人成功的經驗和失敗的教訓,是大家共同進步和提高的良好策略。針對有些學

        校網絡備課留于形式,制度不全,方式不一,內容不定,沒有中心,只是碰碰進度、分分工,收效不大的情況,學校應重視建立在個人鉆研基礎上的體現校本教研的集體備課制度。組織集體備課,一般以教研組或備課組為單位由教研組長或年級備課組長負責規劃和組織,充分發揮教研組或備課組的作用。集體備課要做到“四定”,即定時間、定內容、定方式、定中心發言人,達到對教學目標、教學要求、教學進度、教學重難點、教學方法的集體研究。另外,集體備課還可與教學教研活動結合起來,使備課與教研相得益彰。在校本教研前提下的新型集體備課制度不僅包含了以前集體備課的解決教學進度、統一重點、難點等,也包括了教學方法、教學方式的研究。更關注教師教學行為的變化和學生學習方式的變化。它讓教師自身在教育行動中反思、研究、自我成長。它提倡問題即課題,教學即研究、成長即結果,提高即目的。

        為了能夠提高網絡備課的效率,我建議集體備課應作一些調整: 1.備課組每周確定一天的備課時間,其他時間教師自由自配,尤其是下午,留給教師,讓其休息恢復體力,投入第二天的有效工作中。 2.利用備課時間共同學習新課標、充分發揮集體的力量,研究新教材中的每一個知識點、每一副插圖、每一個習題等的設置目的和指導思想。確定每一課具體的課程目標、重難點、教學方法。充分研究、爭論,各抒己見,達成共識。

        3.對每節課實行“先分后合”,“合后再分”的備課方法:先分頭備課,在集中討論,確定基本思路后,再由各個教師根據所教班級特點制定探究方案具體分別實施。

        4.網絡備課時,要求反復、深入地研究教材,分析學生的前期認知水平,換位思考并分析學生可能會出現的問題。 5.課后組織再討論,各個老師說出上課后的感受。

        【篇3:暑期備課心得體會】

        說說

        二郎中心學校 張麗

        這個暑假,我忙碌而充實。我參加了太和縣教研室舉行的“九年級骨干教師暑期高端教學研討會”的活動。這一活動目的旨在促進我縣九年級教學課改實驗的開展,探索有效教學的方法和途徑,追求“輕負高質”的教學效果。我有幸作為語文備課組的一名普通成員參加了這次活動。

        八月五號我們集中召開了備課動員會,鄭主任給我們分配好各自的備課任務,會議結束后,帶著一種使命感回到家中,我立即投入到工作中,查資料,翻考綱,研究中考命題,忙的不亦樂乎。一種前所未有的責任感激勵著我。要做就要做的最好。在自己獨立備課的過程中,我的心一直忐忑著。平時我們九年級為了追求升學率,新課改一直就是有其名無其實。很少應用于課堂教學。我心里沒底,知道自己缺少理念與實踐有機結合的能力與機智,還有專業上的知識不足。在家閉門造車,奮斗了幾天,我終于完成了自己的任務,在規定的時間內發送上交,本以為萬事大吉,誰知道八月十五號,在我們集體審議的過程中,才發現我原來自以為“精品”的成果卻有著這樣那樣的瑕疵,于是我們組的組長墳臺中學的孫志老師召集小組成員,由趙集中學周國新老師親自為我把脈,“望、聞、問、切”集體會診,針對導學案中的學習目標,學習流程進行剖析,指出建議,提出修改方案,一步步優化我們的教學成果;在討論交流的過程中,一次次引發我們

        思維的碰撞,真可謂是長善救失、取長補短。我領略了我們組其他幾位老師精湛的業務理論修養和那靈動的創設思維,清楚地發現自己和他們相差甚遠??

        以往自己備課,匆忙而就,有時會思路狹窄或出現知識錯誤。這次活動,同行間相互交流教學思路和方法,取長補短,推陳出新,有利于我們自身素養的提高。這次暑期備課研討幫我彌補了專業知識的不足,使我學會了如何與他人協作、分享。一個人的智慧是有限的,集體智慧的力量卻是可以無限放大的。

        一位名人說過,你有一個蘋果,我有一個蘋果,交換后每人還是一個蘋果;你有一種思想,我有一種思想,交換后每人有兩種思想。借鑒他人行之有效的方法,可以使自己獲益匪淺??傊?,這次備課,雖然很辛苦,但收獲了經驗,收獲了成長,更收獲了一份份真摯的情誼和感動。

        美好的時光總是太過短暫,完成了任務明天我們就要各奔東西,然而這幾天我們在一起相處的點點滴滴將融入我的生命里。從此我的生活將會因為有了你們而不同。我們是一群教育人,默默地干著平凡而偉大的工作,不問報酬、不計得失,堅守著良心的老巢。備課的間隙里,我近距離的感受著你們的普通與高貴,是你們,堅定了我動搖的心。以后我也做獻身教育的人。再見了,可敬的同行們。

        相互學習,取長補短。以往自己備課,匆忙而就,有時會思路狹窄或

        出現知識錯誤。通過這次活動,同行間相互交流教學思路和方法,取長補短,推陳出新,這樣既有利于學生的學習,也有利于我們教師自身素養的提高。

        2、暑期集體備課幫我彌補了專業知識的不足,增加了課堂教學的知識含量,在教學的認知行為上不斷向科學合理的方向轉化的同時大大提高了工作的效率。課備精了,學生學起來就感覺輕松了,教學效果就提高了。

        3、暑期集體備課使我學會了如何與他人協作、分享。一個人的智慧是有限的,集體智慧的力量卻是可以無限放大的。因此我明白,在以后的教學中,多與同學科、同班級教師探討學生的教育、教學問題是很有必要的。 一位名人說過,你有一個蘋果,我有一個蘋果,交換后每人還是一個蘋果;你有一種思想,我有一種思想,交換后每人有兩種思想。借鑒他人行之有效的方法,可以使自己獲益匪淺??傊?,在這次備課的過程中,雖然很辛苦,但收獲經驗,收獲成長,更收獲了一份份真摯的情誼和感動,也是一次自我反思的過程。這一次經歷將鞭策著我在以后的教育教研生涯中不斷思考、不斷鍛煉、不斷提高。

        第3篇:電子備課心得體會

        --- 織和管理不好,也會造成不利的一面,比如有些教師打著電子備課的幌子,自己不再去獨立鉆研教材,奉行拿來主義,不管適合不適合教學實情,照搬照抄,全盤復制網上的教案和課件來應付檢查。有的人不會電子備課,找人“捉刀”,對備課束之高閣,備而不用;有的用了只是上課拿本書,什么也不帶,問他備課沒有,說我電子備課了,在電腦里!可見如何因勢利導,加強管理,揚長避短,提高電子備課效率和質量才是有效推行的前提,下面我就如何避免不利的一面,談談我一些粗淺的看法。

        一、加強對教師的業務培訓

        為了更好的實施電子備課,必須加強對教師的業務培訓,提高教師掌握電子備課的能力。

        1、加強新課程教育教學理論知識的培訓,不斷提高教師的理論素養。使教師真正能夠站在理論高度審視自己的教學實踐,把教育教學理論與教學實踐緊密地結合起來。

        2 --- 一個教師的教學能力和教學藝術是不可能提高的。影響備課質量的不是備課的形式,而是教師的教學態度和教學水平。

        三、加強對電子備課的管理

        1、從電子備課的制度上管理

        學校對傳統的紙質備課有一套較為完善的管理制度,可以把優秀的經驗借鑒到電子備課管理中,例如,定期檢查制度、集體備課制度、教案評比制度等。同時,針對電子備課的獨特性,還要強化對教師備課的過程性管理,電子備課有一個重要過程:包括教材教學用書的閱讀、教學參考資料的消化、教學資源的搜索、教案的形成和課前的準備工作。為了防止教師將網上教案下載后不修改,學校還要提供一個相對統一的備課模板。12

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        集體備課心得體會

        集體備課心得體會

        暑期備課心得體會

        英語集體備課心得體會

        教師集體備課心得體會

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